武昌九曲亭记苏辙子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，

题目内容：

武昌九曲亭记

苏辙

子瞻迁于齐安^①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁^②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。

然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰^③裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

【注】①子瞻：苏轼。齐安，黄州。当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪筠。

②陁（tuó）山冈。

③褰（qiān）裳：提起衣服。

小题1:下列句中画线词语的解释，不正确的一项是（）

A．然将适西山，行于松柏之间适：到

B．昔余少年，从子瞻游。游：游览，游玩

C．扫叶席草，浊酒相劳劳：劳动

D．要之一饱，而同委于臭腐委：归，付小题2:下列各组句子中，分别表现武昌诸山“萧然绝俗”的景象和苏轼“适意为悦”的心境的一组是( )

A．①其旁古木数十，其大皆百围千尺 ②撷林卉，拾涧实，酌水而饮之

B．①依山临壑，隐蔽松枥②翩然独往，逍遥泉石之上

C．①风止日出，江水伏息②杖策载酒，乘渔舟乱流而南

D．①羊肠九曲而获少平②风云变化，林麓向背小题3:下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）

A．文章开始叙述苏轼谪居齐安，好游武昌诸山，看似与九曲亭无关，实则介绍九曲亭周边的独特环境，同时写苏轼黄州三年“不知其久”的原因，为后面的议论作铺垫。

B．第二段叙写扩建九曲亭的过程，突出苏轼之“最乐”；第三段宕开一层，以往事印证苏轼“适意忘反”的性情，以点缀之笔走出“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”的主旨。

C．本文语言明净，条理清晰，融写景、叙事、抒情、议论为一炉，情景相融，浑然一体。全文围绕着“乐”字展开，旷达超然，耐人寻味，字里行间流露出相知相慰的手足深情。

D．文章表面写自己与兄长游乐山水的洒脱快乐，实际是记录他们共同的坎坷人生，以乐景写哀情，抒发谪贬后愤怒感伤的情绪。小题4:把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。（3分）

译文：

（2）方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。（3分）

译文：

最佳答案：

小题1:C

小题2:B

小题3:D

小题4:（1）平地上有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。

（2）当他称心如意的时候，(觉得)万事万物都不能换取这种快乐；等到对这种乐趣享受够了，他又总是对自己满足于这种乐趣感到吃惊，觉得好笑。

答案解析：

小题1:

C项，“劳”有“犒劳”之意，例如“劳军”，此处是由“犒劳”之义引申为“问候”。

点评：本题所选实词均可从教材中或常用词语中找到相应的解释，如，适：适百里者，宿舂粮（《逍遥游》）；劳：犒劳、劳军；游：游玩、游鉴；委：委托。这种命题形式体现了课内知识的迁移，有利于考学生的能力。

小题2:

试题分析：先要找到题干中限制词的答题区干，由原文“山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至”可知B项是正确的；由原文“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”亦可知A、B是正确的，综合前一信息则选B。

点评：本题题干所选信息很巧妙，考生要选出正确选项必须先理解“萧然绝俗”“以适意为悦”。所以本题既考到了筛选信息的能力，更考到了理解重要句子的能力。

小题3:

试题分析：“以乐景写哀情，抒发谪贬后愤怒感伤的情绪”错误，本文表达的是豁达、乐观的情感。

点评：本题错误点设置较好，不能简单的就文论文，而要结合作者及苏轼的生平的风格来答题。苏轼以豁达乐观著称，如《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》《定风波》

小题4:

试题分析：注意关键词。

（1）焉，兼词，于之，在那里；席，“席”带了宾语“众客”，所以要用作动词，可译为“容纳”。

（2）易：交换（交易）；厌：满足（学而不厌）； “洒然”：吃惊的样子。本句的“洒然”有一定的难度，要结合上下文来理解。

点评：本题的计分点选取不太恰当：一、“焉”在此处不一定理解为兼词，亦可理解为语气助词，所以不宜作计分点；二、“洒然”过难，绝大多数学生翻译不出来，没有区分度。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。