综合性学习。2008年9月，北京市交通管理部门规定，北京市将对全市机动车采取“

题目内容：

综合性学习。

2008年9月，北京市交通管理部门规定，北京市将对全市机动车采取“限行”措施，即所有机动车根据牌照尾号不同，“每周少开一天车”。为了让同学们了解北京市交管局这一规定的实施情况，语文老师要求同学们围绕“每周少开一天车”的主题收集新闻媒体上的材料，共同完成一篇调查报告。以下是各小组收集到的材料，请你阅读这些材料，并根据要求，对这些材料作简要分析。

【材料一】据北京市交通管理局相关人士介绍，北京市机动车保有量保持高速增长，2009年2月底比2007年11月底净增机动车45.4万辆，截止2009年4月1日，全市机动车数量已经突破360万辆，驾驶员525万人。机动车保有量的高速增长，可能会使道路拥堵现象更加严重。

【材料二】早晚高峰时段发生道路拥堵情况对比 早高峰拥堵路段

早高峰拥堵里程

早高峰拥堵开始时间

晚高峰拥堵路段

晚高峰拥堵里程

晚高峰拥堵开始时间限行之前

422条

99公里

7点

818条

177公里

15点15分限行之后

249条

50公里

7点30分

555条

110公里

17点

最佳答案：

1．虽然北京市机动车保有量保持高速增长（或已经突破360万辆），但实施“每周少开一天车”的限行措施之后，早晚高峰发生拥堵的路段减少近一半，拥堵的时间和里程缩短。

2．答案示例： 限行之前：一些路段经常是车水马龙，交通混乱，有时拥堵得非常厉害，无论是乘客还是驾驶员， 对于这种拥堵现象都是一筹莫展，焦虑万分。 限行之后：机动车减少了，一些原来拥堵的路段也变得井然有序；汽车尾气减少了，空气质量也 提高了，这真是两全其美的好事啊。

3．答案示例：为了首都的蓝天，请您“每周少开一天车”；为了北京的交通更加便利，我们支持“每 周少开一天车”的决定；为了你、我、他，请您遵守“每周少开一天车”规定。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。