阅读甲、乙两段文字，完成后面题目。(5分)甲 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在

题目内容：

阅读甲、乙两段文字，完成后面题目。(5分)

甲

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《论语》11．22）

乙

一名华裔妈妈蔡美儿倡导的“华人家庭教育”——以严苛辛辣的教育让孩子成才，在全球引起激烈讨论。紧接着上海的教育出“哈佛女儿”的常智韬先生自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。这似乎又代表了另一种教育的成功。前有“虎妈”，后有“猫爸”，究竟哪种中国式家教更好？（节选自报载文章《虎妈妈PK猫爸爸》）

小题1:从“甲文”看出孔子运用的教育方法是什么？反映出儒家的什么思想？（2分）

小题2:结合“甲文”的内容，试解答“乙文”提出的问题，简要说明理由。（3分）

最佳答案：

小题1:因材施教中庸之道

小题2:没有更好，只有因材施教的方法才是好的方法。如果说“虎妈”和“猫爸”互换方法，他们还能成功吗？我们更应提倡在教育方法中贯穿“中庸之道”的思想，就如孔子对待冉求和子路一样，因人而异，刚柔相济，才会有好的教育效果。

答案解析：

小题1:

分析归纳孔子的教育方法和教育思想，可以从孔子对子路和冉有的同一个问题的不同回答的原因，来揣摩和归纳。孔子制止子路是因为子路好胜，鼓励冉有是因为其退缩，这就表现了孔子在教育问题上采取了因材施教的方法，表现其中庸教育思想。

小题2:

试题分析：这是个表达题，要求用甲中的思想，回答乙的问题，实际上是考查学生运用方法解决实际问题的能力。这要求学生既要联系孔子的教育方法和教育思想，又要结合材料乙中的事例。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。