数学练习本发下来了，小丽和小明都错了同一道题，小丽看了看说：“太好了，我可以比别人多

题目内容：

数学练习本发下来了，小丽和小明都错了同一道题，小丽看了看说：“太好了，我可以比

别人多练习一次了。”说完就认真思考起来，最后终于做对了这道题。可是小明看到红红的

“x”却沮丧地说：“真倒霉，怎么又错了呢？我真笨！”于是对着作业本子开始发呆……

（1）面对相同的错误，小丽和小明分别表现出来怎么的情绪？这说明了什么

（2）请谈谈这两种不同的情绪对我们有何不同影响。

（3）假如你是小明的同学，你会怎样帮助小明？（至少两种方法）

最佳答案：

（1） ①小丽表现出的是积极情绪，小明表现出的是消极情绪。

②情绪可以调控；情绪不同，结果也就不同。

（2） ①积极情绪有益于我们的身心健康和学习、工作以及生活等。

②消极情绪无益于我们的身心健康，妨

碍我们的学习、工作和生活等。

（3） 帮助其掌握认知调节法、理智控制法、合理宣泄法、心理放松法、行为调节法、理性

升华法、幽默化解法、积极的自我暗示等一些调控情绪的方法。

答案解析：

（1） 不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。所表现出积极和消极的情绪。之所以出现不同的表现，是自我情绪调控的结果。

（2） 情绪有积极与消极之分。积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果；消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果。

（3） 首先回顾调节情绪的方法有哪些如转换角度法、宣泄法、自我暗示等，再对应材料进行细化，寻找与知识的连接点。

考点核心：

情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。情绪的特点：人教版：情绪具有多样性和复杂性。陕教版：多样性；多变性；有时还具有一定的稳定性。 少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。