综合性学习（10分）为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。

题目内容：

综合性学习（10分）

为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。

材料一：

14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》和《格林童话》。

材料二：影响阅读名著的原因：

原因

人数

所占比例

A．找不到书

70

33％

B．没时间

105

49％

C．不喜欢

38

18％

材料三：除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是《三国演义》《红楼梦》，还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中，《汤姆·索亚历险记》《简·爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。

小题1:材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作简要分析。（3分）

小题2:仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。（4分）

例：选A

说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33％。

分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。

选

说明：

分析：

小题3:小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。（3分）

最佳答案：

小题1:《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他疾恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛（例子与特点一致1分，作分析2分。共3分）

小题2:示例：B认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49％一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。C认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人占被调查人数的18％这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向（说明图表2分，作分析2分。共4分）

小题3:爸爸妈妈，读书总比不读好，何况阅读文学名著能提高我的作文写作能力，而且能培养我的阅读能力，增加知识面，我的语文成绩还有很多不足，所以我现在更要学习提高啊!难道你们想因为我的语文成绩影响我的总成绩吗？（语言得体1分，有理有据2分。共3分）

答案解析：

小题1:

解答此题，要根据题目要求，围绕想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明，从五部名著中选择一个自己熟悉的人物分析即可，注意合理组织语言，条理分明，语言要简洁。

小题2:

试题分析：解答此题，首先选择对象，然后分析图表给出的学生阅读现状，用语言表述出来，然后结合自己的情况，分析学生出现这种情况的原因。

小题3:

试题分析：首先要有称呼，然后根据题目中的“那都是闲书，没什么用”进行劝说，讲清阅读名著对人生和语文学习的好处，最后再提出希望，同时，注意劝慰的语言要委婉得体，让人乐于接受。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。