根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）班主任：同学们，学校教务处通知：从明天

题目内容：

根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）

班主任：同学们，学校教务处通知：从明天起，不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校，将一律没收。请家长来领取或统一存放在学校，期末放假时再领走。

学生甲：学生为什么就不能带手机到学校呢？带手机可以随时与家长联系，也能与同学互通信息，多方便啊！

学生乙：带手机到学校，上课时手机响了会干扰学习，对自己对别人都不好，学生就不应该带手机进学校，我赞同学校的这种做法。

学生丙：我不同意学校的这种做法，带手机不只是为了方便联络，手机还有多种功能，可以当作字典、计算器等来使用，对学习是有帮助的。

学生丁：……

小题1:学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是：（）（2分）

A．班主任没收手机对不对。

B．手机对学习有没有帮助。

C．学生能不能带手机进学校。

小题2:下面说法与班主任的通知不相符的一项是：（）（2分）

A．从明天开始，如果带手机进学校将被没收。

B．从明天开始，学生的手机要统一上交到学校。

C．从明天开始，所有学生都不允许带手机进学校。

小题3:假如你是学生丁，你会发表怎样的看法，请将你的理由说清楚。（3分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:B

小题3:要点与评分：必须有明确的观点。阐述的理由要充分，要能针对观点进行论述。看法2分，表达1分。

答案解析：

小题1:

仔细阅读文段，用梳理关键词（手机、学校）的方法分析对话双方语言的中心意思，然后与各项进行比照判断。

小题2:

试题分析：梳理班主任老师“通知”中的要点，然后与各项进行比照。“通知”中是说学生来进学校的手机要“没收”，而不是“所有学生的手机都要没收”，故B错。

小题3:

试题分析：可从带手机确实影响学习和建议学校采取更好的办法来阻止学生带手机进校两个方面表达意见。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。