口语交际与语文综合运用（共10分）学校开展“争做最美中学生”的活动，请你积极参

题目内容：

口语交际与语文综合运用（共10分）

学校开展“争做最美中学生”的活动 ，请你积极参加。

小题1:【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语。（3分）

小题2:【我表达】“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。 如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（4分）

小题3:【我行动】淮北市地税局干部赵鑫及时将被车撞倒的老人送往医院抢救并垫付医疗费；“慈善之星”彭庆英18年如一日照顾与自己素不相识的煤气公司离休老人；安徽省“见义勇为先进个人”任印民，不顾自己刚动过手术还未痊愈的虚弱身体勇救溺水儿童…… 其实我们都可以成为“最美”的人，你准备如何做一名“最美中学生”？（3分）

最佳答案：

小题1:学习时代新楷模，争做最美中学生。3分

小题2:答案示例：叔叔，您好！我代表我们学校的全体同学来看望您。您的英雄事迹令我们非常感动。我们要以您为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝您早日康复！4分

小题3:答案示例：要有健康乐观、积极向上的人生观；要努力学习，完成自己的学习任务：要懂得为人处世的道理，从人格修养上提升自己，做一个德智体美劳全面发展的中学生。3分

答案解析：

小题1:标语要简洁，围绕“争做最美中学生”这个主题。答案不唯一，但必须有文采。

小题2:试题分析：注意双方的身份，语言必须符合身份，称呼，慰问的语言必须符合人物事件情况。

小题3:试题分析：根据材料所表现出的主题，围绕如何做“最美”的人，联系自己的现实阐释即可。答案不唯一。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。