综合性学习。（9分）最近学校将要开展“洪水无情，人间有爱”的综合性学习活动，请你

题目内容：

综合性学习。（9分）

最近学校将要开展“洪水无情，人间有爱”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

小题1:活动一：“成因探究”学习小组收集了一些有关余姚洪涝灾害的资料，请你用简洁的语言探究洪水围困成因。（3分）

资料：“菲特”台风重创余姚，余姚城区受淹严重。为什么余姚灾情会如此严重？有关水利专家，初步分析了余姚城区洪灾成因。

历史上，姚江流域洪水只有通过姚江排往甬江一条通道，且易受到潮水和奉化江洪水的顶托，排水不畅，洪涝不分。与此同时，余姚城区地处姚江平原腹地，地势平坦，受南部四明山区洪水和西北部平原汇水的共同影响，处在流域的“锅底”，极易造成重灾。

此次“菲特”台风给余姚市域内带来强降雨，达百年一遇，且降雨时间集中，三日雨量达527mm，致使姚江水位持续处于高水位。

根据测算，“菲特”台风期间，姚江流域总产水6．2亿立方米，四明湖、梁辉、陆埠等水库拦蓄洪水0．8亿立方米，上虞、余姚排入杭州湾1．5亿立方米。但台风影响期间，正值天文大潮，位于宁波三江口的姚江大闸是姚江流域主要排水通道，需候潮排洪，且甬江受到奉化江洪水和鄞东南抢排的顶托影响，排水不畅。

原因之一：，

原因之二：，

原因之三：。

小题2:活动二：“人间有爱”小组从收到的慰问短信中选择了三句话，你最喜欢哪一句？请说明理由。（2分）

A．洪魔无情，人间有情。

B．祈福余姚，挺住余姚，给力余姚。

C．洪水冲毁美丽家园，同心共建幸福姚城。

我喜欢句，理由是。

小题3:活动三：“新闻报道”小组为配合学校团委“重建校园，你我行动”的活动，准备代团委写一则倡议书，请你完成。（4分）

最佳答案：

小题1:（3分）①原因之一：余姚城区地处姚江平原腹地，地势平坦。 原因之二：“菲特”台风给余姚带来强降雨。 原因之三：受到天文大潮影响，姚江排水不畅，出现倒灌现象。

小题2:（2分）示例1：喜欢A句，A句用了比喻和对比的手法，把洪水比作洪魔，突出洪水破环性强、危害性大，同时以此来突出人与人之间的真情常在。示例2：喜欢B句，B句用了排比句和网络新词，表达了人们对余姚的一份关爱和牵挂，体现了人性的善和美。示例3：喜欢C句，C句用了对仗的手法，表明了重建家园的决心和信心，也表达了美好的愿望。

小题3:倡议书

全校师生：

在这次洪灾中，我们学校受损严重，这一切都无法改变我们重建校园的决心。亲爱的同学们让我们动起手来，加入 “重建校园，你我行动”的行列中来，用我们的实际行动来回报学校的教育之恩吧！

校团委

2013年12月13日

答案解析：

小题1:

仔细阅读资料，找到其中关键句从地形、大潮、降雨三个方面概括。

小题2:

试题分析：从语言的生动性、思想性、宣传性选一评价自己喜欢的句子。

小题3:

试题分析：注意倡议书的格式，要用标题、称为、落款，写清倡议的目的和内容。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。