（11分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙

题目内容：

（11分）

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

小题1:解释下列句子中加点的字词。（3分）

（1）先帝不以臣卑鄙( )（2）故临崩寄臣( )（3）二十有一年 ( )

小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则之臣之罪。

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小题3:《出师表》一开始作者分析国内的有利形势说：“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”选文第①②段哪些具体内容体现了这个句子。（3分）

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小题4:读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。（3分）

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最佳答案：

小题1:(3分) (1)卑鄙:身份低微，见识短浅 (2)故:所以 (3)有:“又”

小题2:(2分) 希望陛下将讨伐奸贼兴复汉室的重任交给我，(如果)没有成效，就惩治我(失职)的罪过。

小题3:(3分)作为蜀汉最重要的大臣，诸葛亮不忘遗命，夙夜忧叹，图谋讨伐曹魏，兴复汉室大业，奖率三军，五月渡泸，深入不毛，舍生忘死，终于使南方平定，这些都是诸葛亮将先帝的三顾茅庐的知遇之恩向刘禅尽忠报答。

小题4:(3分)概括诸葛亮精神，围绕“忠心;诚信;责任感、使命感;施恩图报”等中的任意一个角度来谈自己受到的启示。

答案解析：

小题1:

卑鄙，注意这是“古今异义”词。古义指，身份低微，见识短浅。今义指，品行恶劣。“故”是“一词多义”，根据题意，在这里应该取“所以”意。“有”是通假字，通“又”表示余数零数的意思。

小题2:

试题分析：抓住“愿”“以”“效”“则”等词语的解释，本题是2分，要抓住得分点，最后再组织句子通顺。考试中文言句子的翻译一般以“直译”为主。所以，解释为：希望陛下将讨伐奸贼兴复汉室的重任交给我，(如果)没有成效，就惩治我(失职)的罪过。

小题3:

试题分析：首先要理解“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”句子的意思，然后根据第一二段的内容即可得出答案。

小题4:

试题分析：主观性的综合题，只要围绕要求，言之有理即可。语句要通顺流畅。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。