乙组同学的研究课题为“花果山探踪”。针对“花果山究竟身在何处”这一问题，小组成员

题目内容：

乙组同学的研究课题为“花果山探踪”。针对“花果山究竟身在何处”这一问题，小组成员搜集了以下材料：

［材料一］海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。真个好山！（摘自《西游记》）

［材料二］从历代史籍、方志对连云港云台山（花果山所在地）的记载看，一致指明其在海州东北的大海上。《水经注》云：“东北海中有洲，谓之郁洲。《山海经》所谓郁山在海中者也。”《中国古今地名大辞典》：“郁林山，亦名郁山，在江苏灌云县东北郁洲，旧在海中……今已连于大陆，名云台山。”《云台新志》：“康熙四十年，云台山与海州大陆渡口渐塞……至五十年，忽成陆地。”（来源：百度百科）

［材料三］连云港花果山地图

(1)小明研究［材料三］的地图发现，连云港花果山的地理位置与原著［材料一］中“”一句有矛盾。（1分）

(2)乙组同学根据［材料二］的内容，解决了小明的疑惑。乙组同学是这样解释的：

。（2分）

最佳答案：

(1）（1分）国近大海，海中有一座名山 (2)（2分） 旧时的云台山是在海中的，如今已经逐渐变成陆地，连接大陆了。（意思对即可，用原文回答也可）

答案解析：

小题1:抓住材料一中的关键文字信息“海”“名山”即可了解作答。

小题2:材料二中有明确的文字信息：《云台新志》：“康熙四十年，云台山与海州大陆渡口渐塞……至五十年，忽成陆地。”

点评：本题不难，问题简单，材料中文字信息明确。本题拟题很好，让学生分析材料思考问题，培养学生探究精神。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。