中国传统文化中的起名学是一门趣味性与知识性兼备的学问，这门学问中蕴含着丰富的语文

题目内容：

中国传统文化中的起名学是一门趣味性与知识性兼备的学问，这门学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

请从以下名字中，任选一个说说它的妙处。（2分）

琢成若晨弘毅一鸣

示例：思宁，巧用双关，既有思念南京的意思，同时也蕴含着父母期盼孩子成为一个善思宁静之人的意思。

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最佳答案：

手法1分，含义（合理即可）1分。

示例一：琢成，化用《三字经》中“玉不琢，不成器”一语，寄寓父母的心愿——经过雕琢，终成大器。

示例二：若晨，运用比喻，希望孩子能像早晨一样朝气蓬勃。

示例三：弘毅，出自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。

示例四：一鸣，巧用双关，既寄寓父母期望孩子一鸣惊人的意思；又利用谐音，包含永夺第一名之意。

答案解析：

分析名字中的“语文元素”其实是对名字的赏析，如“若晨”可从比喻修辞的角度，“琢成、弘毅”可从其出处的角度，“一鸣”可从其双关意的角度。这些名字中都表达了家长对孩子的期望。

点评：对于名字的妙处，可以首先选择一个合适的角度，然后根据理解写出它们所寄寓的期望或祝愿。平时对身边的事件、现象、周围的人等，要多关心，要多与同学们、师长、父母交流探讨，发表自己的观点看法，表达对身边人们的情感。这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。