综合性学习。（6分）为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学八年级（1）班将

题目内容：

综合性学习。（6分）

为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学八年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

小题1:【妙解汉字】 “武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请推断它的字义。（1分）

小题2:【妙解汉字】 伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（3分）

小题3:【感悟和平】 阅读材料回答。（2分）

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴。（不超过20字）

最佳答案：

小题1:（1分）砍杀、攻打。

小题2:（3分）只要跟战争有关的内容皆可得分。

小题3:（2分））中国人民热爱和平（1分），世界和平终将实现（1分）。（意近即可）

答案解析：

小题1:

依照示例用拆字法，“伐”由“人”“戈”组合而成，一个人站着拿着武器，意为“攻击”；

点评：本题不难，示例提示明确。掌握汉字的含义，要了解汉字的结构，因为汉字是表意文字。汉字中的“象形”“会意”“形声”等几个结构类型都突出了汉字表意的特点，学习时注意观察。

小题2:

试题分析：注意本题是两问，古诗中好用“烽火”“烽烟”“干戈”等词借指战争，比如“烽火带三月，家书抵万金”。托而斯泰的名著《战争与和平》即是以战争为题材的。

点评：本题不难，与战争有关的古诗很多，学生对写战争的小说有兴趣，不难回答。多阅读，对丰富知识开拓眼界大有好处，同时还能提高自己写作的能力。

小题3:

试题分析：抓住材料提到的关键词“中国”“和平”“世界”“胜利”来联想理解。

点评：本题不难，材料中的文字信息明确。阅读材料，领会其含义，可从其中关系的句子或词来理解，来揣摩作者的用意，学习中要注意提高理解分析的能力。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。