请走进“汉字”专题，参与下面活动。（10分）【活动一】下面两幅图呈现的都是“豆”

题目内容：

请走进“汉字”专题，参与下面活动。（10分）

【活动一】下面两幅图呈现的都是“豆”字，请根据自己的汉字知识积累，回答问题。

图（一）图（二）

小题1:细读图（一），从造字方法角度判断这是字。（2分）

小题2:细读图（二），从汉字演变角度说说这是字体。（2分）

小题3:琢磨图（一），然后说说成语“箪食豆羹”的意思。（2分）

（友情提醒：初一学过白居易的诗句“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”。）

_______________________ ____ _________ _____ _

【活动二】

如果班级举行一个以“汉字”为主题的班会，你觉得主题设定为“优雅汉字”、“美丽汉字”还是“趣味汉字”还是别的什么？请围绕你设定的主题，以主持人的身份设计一段开场白。(4分)

_______________________ ____ _________ _____ _

_______________________ ____ _________ _____ _

最佳答案：

【活动一】（1）象形字（2）隶书 (3)一筐饭，一碗汤。(指“很少的食物”也对)

【活动二】示例：同学们，中国的方块字有一种特殊的美丽。无论是结构的匀称，还是形象的简约，无论是读音的旋律感，还是字义的独特联想，汉字给人的美感是任何其他文字所无法匹敌的。今天就让我们走进美丽的汉字世界，去领略汉字独特的魅力。（有选定的主题，有称呼语，语言流畅）

答案解析：

【活动一】 从题中所给的两幅图片来看，“豆”是象形，甲骨文字形，形似高脚盘,或有盖。汉字部首之一，从“豆 ”的字或与食器有关。或与豆类有关。本义：古代一种盛食物的器皿）。隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

点评：汉字的造字法有象形、会意、形声等，理解汉字的含义我们可以通过造字法来分析，例如会意字，是两个或两个以上的形体会和，所以可以表示许多抽象的、用象形或指事难以表示的意义。例如“休”字，从人从木，表现了人与树的关系——人倚树下，人们根据在野外劳动之后常于树荫下休憩的经验，就能理解这是休息的意思。

【活动二】试题分析：本次班会的主题是“汉字”专题，召开本次主题班会的目的是：让同学们走进汉字世界，去领略汉字的无穷奥秘。据此来拟写本次主题班会的开场白。同时要注意，拟写开场白之前要先确定给本次班会的主题。

点评：开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。所以，开场白的拟写不能太长，要有吸引力，能引起大家的兴趣，让听者能明白本次活动的目的和内容。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。