每逢佳节，市场上总会涌现一大批包装精美、价格昂贵的商品，传统的新春佳节将至，商品

题目内容：

每逢佳节，市场上总会涌现一大批包装精美、价格昂贵的商品，传统的新春佳节将至，商品过度包装现象再次引起人们的注意。为此学校开展了一系列的调查研究活动，请你完成下列任务。

小题1:下面是同学进行调查问卷的统计表，请你从中提取两条主要信息（4分）

消费者对商品包装程度的认同率

不要包装

适度包装

精致包装

豪华包装

6.28%

85.42%

7.43%

0.33%

消费者认为商品存在过度包装状况调查结果

主要信息：

①②

小题2:根据下面的资料，请你概括出商品过度包装带来的危害。(每空用4个字回答)（4分）

【材料一】

在年年喊打中“愈挫愈勇”的商品过度包装，却总是在演绎着一件件荒唐事：一瓶五粮液酒辅以180克千足金的盖头和底座竟然标价29万多元；一盒600克的榨菜配以一套纯银碗筷的包装之后叫价2200元；一盒普通的月饼配上所谓的银勺银匙要价数千元……这些商品的包装价值远远超过本身的价值，消费者出了几倍、几百倍的价钱并没有得到相应的等价物。商品价格的这种增长，无疑严重损害了消费者利益。

【材料二】

包装业所用的纸张、橡胶、玻璃、木材等材料,是人们生产和生活中不可或缺的资源,而过度包装则浪费了这些宝贵的资源。

【材料三】

据调查：30%城市生活垃圾为包装性垃圾,50%包装性垃圾为过度包装。过度包装产生的生活垃圾大多无法进入正常处理系统进行处理，对城市生态环境造成影响，对土壤、大气、水体造成污染。

【材料四】

产品的过度包装中一种很通常的做法就是“搭售”名贵物品，如名酒、名表、首饰，这种做法在一定程度上造成了生产商之间的不正当竞争行为和弄虚作假等不良社会风气 。

答：

①②③④

小题3:针对商品过度包装问题，下列几项措施中针对性不强的一项是。（填写序号即可）（2分）

①完善现行的法律、法规和行业标准，出台《包装法》。

②通过价格和税收等调节手段，研究制订遏制商品过度包装的价格政策和税收政策，限制过度包装和搭售其他物品。

③通过宣传教育，增强全体公民的资源节约意识。例如制定鼓励中小套型住宅的开发、购买政策。

④严厉打击利用商品过度包装进行虚假宣传的行为，鼓励人民群众对过度包装进行举报。

最佳答案：

小题1:①商品适度包装的认同率高，豪华包装认同率低。

②消费者认为：名酒、保健品等商品过度包装情况最严重；茶叶次之；干果品、水产品商品包装相对适度。

小题2:①损害利益②浪费资源 ③污染环境④败坏风气

小题3:③

答案解析：

小题1:由表中的信息可知，6.28%的人认为商品不要包装，85.42%的人认为商品应该适度包装，7.43%的人认为商品应该精致包装，0.33%的人认为商品应该豪华包装，相比之下，商品适度包装的认同率高，豪华包装认同率低。由图可知，名酒、保健品等商品过度包装情况最严重；茶叶次之；干果品、水产品商品包装相对适度。

点评：图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：

①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力；

②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力；

③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。

小题2:试题分析：材料一从消费者的角度说明了过度包装的危害——损害消费者的利益。材料二从资源的角度说明了过度包装的危害——造成了资源的浪费。材料三从环境的角度说明了过度包装的危害——造成了环境的污染。材料四从社会风气的角度说明了过度包装的危害——败坏社会风气。

点评：概括材料的主要内容，信息要全面，语言简练，使人一读就知谁干了什么事情（或什么事情怎么样）。

小题3:试题分析：

③“通过宣传教育，增强全体公民的资源节约意识。例如制定鼓励中小套型住宅的开发、购买政策”，这项措施是针对房产的购买来制定的，而不是针对商品的过度包装。

点评：提建议或措施，要有针对性和可行性。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。