阅读材料，回答问题。材料一：“朝为田舍郎，暮登天子堂。” 材料二：唐太宗在端门看见新

题目内容：

阅读材料，回答问题。

材料一：“朝为田舍郎，暮登天子堂。”

材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”

材料三：“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。” 请回答：

（1）上述材料反映了我国古代的什么制度？这一制度在哪个朝代形成

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（2）这一制度在哪个朝代得到完善？完善这种制度的皇帝除了唐太宗外有哪两个

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（3）结合材料三，说说明朝时的这种制度又发生了什么变化

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（4）材料三中，顾炎武把明朝的这种制度与哪一历史事件相提并论

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（5）清朝前期，为达到同样的目的，采取了什么措施

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最佳答案：

（1）科举制；隋朝。

（2）唐朝；武则天、唐玄宗。

（3）实行“八股取士”。

（4）秦朝的“焚书坑儒”。

（5）实行“文字狱”。

答案解析：

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考点核心：

科举制度：是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清政府废除科举制度为止。明经、进士：科举考试在贞观时，分为明经和进士两科，明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。