9为丰富学生课余生活，某校八年级(5)班准备开展一次让同学们走进家乡的春天，了解

题目内容：

9为丰富学生课余生活，某校八年级(5)班准备开展一次让同学们走进家乡的春天，了解家乡的自然环境，感受家乡的优美风光的活动。下面请你也来参加他们的活动，然后随他们一起寻觅春天的踪迹吧!

小题1:请为这次活动设计一条宣传口号。要求：必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内。(2分)

小题2:请仿照例子，再设计两种活动形式：(2分)

例：举行“春天的赞歌”咏诗会①______________②_____________

小题3:下面是活动的一项内容，请你一试身手吧。要求在下面横线上填上适当的短语，使上下句构成对联(宽对即可) (2分)

上句：，；夏日炎炎，夜短昼长。

下句：秋卷黄叶，金风送爽；冬飘瑞雪，新年在望。

小题4:走进春天，我们发现了它的足迹：春天是一缕轻轻吟唱的和风，春天是声声婉转清脆的鸟鸣……，春天还在哪里？请你仿照以上的句式，再写两个句子，展现春天的踪迹。(2分)

最佳答案：

小题1:如：走进家乡的春天，感受美好的自然。

小题1:①举行“最美的春天”绘画展。

②举行“春天的赞歌”文艺汇演。

小题1: 春光明媚，鸟语花香；

小题1:春天是朵朵灿烂开放的鲜花，春天是束束明媚温暖的阳光。

答案解析：

小题1:紧扣活动内容，符合要求即可。

小题1:活动形式紧扣活动主题，设计合理即可

小题1:了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。

小题1:仿写要求句式相同，内容设计合理即可。做到形神兼备。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。