综合性学习。（10分）在倘佯书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然、投向生活

题目内容：

综合性学习。（10分）

在倘佯书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然、投向生活。根据要求，回答下列问题。

小题1:在消防队门口，有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。（2分）

小题2:今年5月13日是母亲节，记者在随机调查的90位中小学家长中，七成母亲最希望收到的礼物是优异的成绩。 “最希望收的礼物，当然是孩子成绩提高了！”家住王家湾的郭女士脱口而出。明知母亲心中最想要的是优异的成绩，但仅一成的学生表示“送得起”，想要以优异的成绩回馈父母。为此，记者写一篇报道，题目是：送不起的礼物。请你谈谈这一题目的含义。（4分）

小题3:有两个人结伴到山里去露营，一个现实，一个浪漫。晚上睡觉的时候，浪漫的人问现实的人：“你看到了什么呀？”现实的人回答说：“我看到有人把我们的洗漱用品偷走了……那你又看到了什么呢？”浪漫的人回答道：“”（4分）

最佳答案：

小题1:“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员职责的特点，又突出他们英勇无畏的精神。

小题1:含义有二：母亲盼望孩子有好的成绩，而大多数中小学生达不到母亲的要求；记者希望母亲不要只看重孩子的学业成绩，更要关注学生的情感世界。

小题1:小和短暂啊。

答案解析：

小题1:本题考查学生评析标语的能力。评析标语可以从以下角度来考虑：

（1）修辞（2）谐音等，此则标语从“修辞”角度来评析即可，此则标语运用的是“一语双关”，既切合消防队员职责的特点，又突出他们英勇无畏的精神。

小题1:本题考查学生理解题目内涵的能力。根据材料来理解即可。

小题1:本题是一道开放题。注意扣住“浪漫”答题。“浪漫”不是乐观，“那人只是借用一下我们的用品”之类的回答无分。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。