根据对话情境，完成小题。（５分）主持人：　城市雕塑如今已成为厦门街头一景，这些城

题目内容：

根据对话情境，完成小题。（５分）

主持人：　城市雕塑如今已成为厦门街头一景，这些城市雕塑中，你们认为哪一座能称为厦门的标志性雕塑

学生甲：　我觉得是筼筜湖上的不锈钢“白鹭雕塑”，白鹭是厦门的市鸟，三只白鹭仰天飞翔，寄寓了厦门人民的美好愿望。

学生乙：　我反对，那三只白鹭直挺挺地伸直脖子，这种姿势毫无雕塑美感，堪称厦门城雕最大的败笔。我觉得应该是中山公园的“醒狮球”，雄师怒吼立于地球之上，寄托了中华民族崛起的希望。

学生丙：　我认为是厦门城市原点雕塑“方圆同心”。雕塑的中心是纯铜锻造的一幅厦门地图，以中心原点向外延伸的八条放射线，象征厦门四通八达，展现开放与多元的城市特质。

学生丁：　……

小题1:学生乙说的“厦门城雕最大的败笔”中“败笔”的意思是（　）（２分）

Ａ.有损于“构成完美图画”的设计。　Ｂ.已用坏的毛笔。Ｃ.书画、诗文中的疵病。

小题2:如果你是学生丁，你会发表怎样的看法？请将你的理由说清楚。（３分）

最佳答案：

小题1:A

小题1:我认为环岛路上的马拉松运动员雕塑群“永不止步”堪称厦门的标志性雕塑，它象征着厦门朝气蓬勃、奋发不止的城市精神。

答案解析：

小题1:本题考查学生理解词语的语境义。根据具体的语境来理解“败笔”的意思即可。

小题1:本题是一道开放题。只要围绕“街头雕塑”来阐释自己的观点即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。