2011.3.11，日本发生9.0级地震，并引发海啸，接着发生核泄漏事故，造成重

题目内容：

2011.3.11，日本发生9.0级地震，并引发海啸，接着发生核泄漏事故，造成重大人员伤亡和财产损失。消息传来，班主任王老师准备让班长组织召开班会，讨论给灾难中的日本学生捐款一事。假如你作为其中一员，请你参与以下活动。（6分）

小题1:班会开始，班长打开新浪微博，出示了一项网上投票，投票内容为：“如果日本国土因自然灾害不存在了，作为中国百姓，心理是否愿接纳日本灾民融入中国这片土地？” 统计数据如下：

1526人参与，持“完全不接纳”的208人（14%），“即使不放弃国籍也接纳”的919人（60%），

“放弃国籍才接纳”的279人（18%），“完全接纳不附带任何条件”的120人（8%）。

数据下面有网友跟帖：

爱超越国界，生命超越种族，灾难面前，同舟共济。

如果和日本开战，我会抱着枪跑在最前面；如果去日本救灾，我会抬着担架跑在最前面。

林肯说：一个民族如果对另一个民族长期怀着仇恨或崇拜的心理，这就是一种弱国心态。

同学们看完后班长让大家做了两项事。

①谈谈网上投票数据与跟帖所传达的信息（写出两点）：

2分）

②让大家跟帖，你的跟帖是：

（2分）

小题2:班会最后班长做了总结发言，对日本同龄人表示了诚挚的慰问，下面请你代表班长作班会总结词。（2分）

最佳答案：

小题1:①从数据中读出绝大部分中国百姓赞成捐弃前嫌救助邻人。（1分）

从跟帖的信息中读出不要让仇恨湮没人的善心，在灾难面前，应超越种族，国界，有大爱，有宽恕精神，这才是一个强国子民的胸怀。

（1）

②示例1：献出一片爱心，温暖世间真情。

示例2：用心点燃希望，用爱散播人间。

评分标准：2分

小题1:答题给分点：称呼，内容，结束语。

评分标准：2分

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。