阅读下列文言文完成下面题目（16分）（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良

题目内容：

阅读下列文言文完成下面题目（16分）

（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。

……

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

小题1:解释划线词的意思。(4分）

(1) 是以先帝简拔以遗陛下（）

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）

(3) 其谁可而为之（）

(4)居有间，平公又问祁黄羊（）

小题2:用现代汉语说说下面句子的意思。(4分）

(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

(2）君问可，非问臣之仇也。

小题3:甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：__________________________________（用原文回答）（4分）

小题4:从语言表达角度分析甲乙两段文字的区别。（4分）

最佳答案：

小题1：

（1）因此 (2)痛心遗憾 (3)做、担任 (4)过了

小题1：

（1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴隆的原因。

(2)您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。

小题1：

（1）亲贤臣，远小人（2)外举不避仇，内举不避子

小题1:甲文以议论为主，重在说理；乙文以描写为主，重在刻画人物。

答案解析：

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

小题1:学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。

小题1:常用的语言表达方式有五种，学生应加以区别。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。