阅读下面的材料，完成23-24题。（5分）哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”

题目内容：

阅读下面的材料，完成23-24题。（5分）

哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻^①乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”

（《论语·颜渊》）

孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。“而曰：“然。昔者吾舅^②死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，（此处省略6个字）！”

【注】①彻：周代的田税制度，十分取一。

②舅：丈夫的父亲，公公。

小题1:补出上面材料的空缺部分。（2分）

小题2:根据上面的材料，概括孔子在国家财政分配方面的思想。（3分）

最佳答案：

小题1:苛政猛于虎也（2分）

小题2:藏富于民。孔子反对通过加重百姓税收负担来使国家富裕。一味地加重百姓税收负担会给百姓生活带来巨大的灾难，尤其是在收成不好的年岁，国君更要平衡好国家用度和税收的关系，这样才可以保证社会稳定、人口增加，从而使国家富强、百姓富足。（3分）

答案解析：

小题1:

根据“昔者吾舅死于虎”与“无苛政”很容易想到“苛政猛于虎也”。

小题2:

试题分析： 解答时要抓住题目要求中“国家财政分配方面”这一关键短语，揣摩孔子所说“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”的意思——百姓富足,您又怎么会不富足呢? 百姓不能富足,您又怎么能算上真正的富足呢?——就可概括出孔子在国家财政分配方面的思想。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。