唐太宗论弓矢（10分）上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以

题目内容：

唐太宗论弓矢（10分）

上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

(选自《资治通鉴·唐纪》)

【注释】①上：君主，这里指李世民。

②太子少师：指教皇太子读书的官员。

③弓工：造弓的工匠。

④邪：不正。

⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。

小题1:．解释下列划线的词。(4分)

(1)朕少好弓矢▲(2)皆非良材▲

(3)朕始悟向者辨之未精也▲(4)数延见▲

小题2:．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项【 ▲ 】(3分)

A．不以物喜，不以己悲

B．以塞忠谏之路也

C．皆以美于徐公

D．咨臣以当世之事小题3:．从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?(3分)

最佳答案：

小题1：

（1）喜爱、爱好(2)全、都(3)从前(4)屡次、多次

小题1:D

小题1:唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。