名著阅读与综合实践活动。（14分）进入中学，语文课就为你开启了一扇文学之门。生活

题目内容：

名著阅读与综合实践活动。（14分）

进入中学，语文课就为你开启了一扇文学之门。生活化的语文学习，个性化的阅读写作成为提升语文素养的有效途径。请你也参与进来吧，相信你一定会收获满满。

⑴语文老师出示了一道知识竞答题，请你完成：《汤姆·索亚历险记》是19世纪后期

国现实主义文学的杰出代表的作品。（2分）

⑵小张同学在摘抄本上摘录如下文字，请你回答后面三个问题：（7分）

汤姆的肩膀上突然挨了重重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。

问题一：请你说出汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚。（2分）

问题二：联系作品内容，说说两人这样做的原因。（2分）

问题三：你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？（3分）

⑶小张同学阅读《汤姆·索亚历险记》后，感觉主人公汤姆非常可爱，想建议语文王老师在星期一下午举行一次“我心目中的汤姆”读书报告会，怎样对王老师说呢？请你替小张写下这段话。（3分）

⑷报告会上，主持人请你一分为二地谈谈对汤姆的看法，试以简洁的语言概括。（2分）

最佳答案：

⑴美国，马克·吐温；（2分，每空1分）

⑵问题一：两人在课堂逗蚰蚰玩，并由此产生了争执。（2分）

问题二：两人这样做的深层原因是他们厌倦了的枯燥无味的学校生活。（2分）

问题三：对大自然、动物世界充满好奇是儿童的天性，应该保护并加以引导，课堂上上要认真听讲，积极思维，将吸收文化知识作为首要任务，而这种行为可以放到双休日去完成。（学生只是说汤姆的举动不对，违反了课堂纪律只得1分，如果答到汤姆的举动是可以做的，但不该在课上做，可以得2分）

⑶示例：王老师，（1分）《汤姆·索亚历险记》是一部非常优秀的作品，主主人公汤姆也有我留下深刻的印象，（1分）为了更全面地理解汤姆的性格，建议您在星期一下午举行一次“我心目中的汤姆”讨论会。行吗？（1分）（按点得分）

⑷汤姆是一个聪明、善良、敢于冒险（1分）但调皮、爱恶作剧、不爱学习（1分）的一位学校问题学生。

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。