阅读下面的材料，完成后面题目。侏儒记杜文和某居室，有一侏儒，二三尺高矮，平素寡言，淡

题目内容：

阅读下面的材料，完成后面题目。

侏儒记

杜文和

某居室，有一侏儒，二三尺高矮，平素寡言，淡交往，少与人谈笑。易怒，别人笑他不得。然而他也有知交，约六七人，一式的侏儒。六七人昂首阔步于闹市，引众人相顾惊愕，他们自己则浑然不觉，端容正色。偶尔也去郊外原野，唯此时，四顾无人，方显出少有的活跃，奔跑大乐。待到返回居里，遂又恢复先前的缄默。

这侏儒精盆栽事。一庭院陶盆、瓷盆、土盆，全树以怪木：榆桩、病梅、偃柏、蟠松、倒杉……这侏儒常执剪掌刀，揣度盆中树木，时不时施以手术，或假以棕丝，束缚蟠扎。邻人或曰：“人似老孩子，老孩子调教小老树。”这侏儒并不置辩，依旧日日侍弄他的树。

穷数十年功力，盆景艺事大成。一矬松，躯高二尺，摩其干坚韧滑泽，叩之锵然，披枝横迤怒走，短针戟指，底根皆骨出。一虬柏，扭干作数结，枝一往几折，盘旋成荫盖，皮若黑蟒老鳞。一偃桧，枝干委地旁引数尺。满庭院盆栽，老、瘦、怪、古，盈缩一隅却蓄百仞之势。

忽一日，有老叟过此，侧身院中，注视良久，遂自语：“缩龙成寸，蛰伏中暗蕴升空破天气概，豪气干云；弯弓委屈，一身劲势犹在，虽侏儒而心胸广。”这侏儒当即有泪泫然，双手捧古柏给那老叟。

小题1:请分析侏儒的心理特征。（5分）

小题2:请赏析文中划线句子的表达特色和表达效果。（5分）

小题3:本文写侏儒，善用对比、衬托的手法，请简要赏析。（5分）

最佳答案：

小题1:自卑，需要认同感，有寄托，有追求，渴望理解。（一点1分）

小题2:选取最具代表性的盆景（1分），从触觉、听觉、视觉的角度（1分），运用拟人和比喻的手法（2分），传达出其刚劲有力、气势内敛的神采（1分）。

小题3:对比：与常人淡交往而与同类相投合；日常沉默而郊游活跃；培育盆景，邻人讪笑而老叟知心。衬托：以所培育怪木之形衬托其天生残疾；以所育成怪木之气势衬托其豪放不屈之胸襟。（一点1分）

答案解析：

小题1:

这是一道文意概括的题目，文中没有什么关键的词语可以作答，只好自己概括，前面少言寡语可见自卑，后面养盆景，可见有追求，最后因别人的赏识把盆景赠送老人，可见他们也需要理解。

小题2:

试题分析：这是一道语句赏析的题目，首先明确语句赏析的对象是“盆景”，运用的手法是比喻、拟人，视听结合。效果是突出盆景的“刚劲有力、气势内敛的神采”。

小题3:

试题分析：这是一道手法的赏析的题目，给出对比、衬托的手法，答题时从文章找到这些例子即可。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。