综合性学习（15分）近年来，韩国开展了一连串争夺中华文化的举措：向联合国申报“活

题目内容：

综合性学习（15分）

近年来，韩国开展了一连串争夺中华文化的举措：向联合国申报“活字印刷术”是韩国发明的，联合国教科文组织不明就里，竟同意了；抢注江陵端午祭为韩国文化遗产，也成功了；论证孔子、老子是韩国人，美女西施，神医李时珍也早被划入“韩国籍”；把中医说成是韩国发明的，连同《本草纲目》、人参、针灸一起收入囊中；指称汉字是由韩国人发明的；最近一家韩国媒体又宣称明朝开国皇帝朱元璋也是是韩国人。由此中韩两国在网络上引起了一场空前的文化之争。针对这种情况，你的班级打算组织一次以保护和弘扬中国传统文化为主题的语文活动。

（1）假如你是活动的组织者之一，请你用小标题的形式为这次活动设计至少三个活动板块。(3分)

（2）假如你是班长，你打算邀请镇文化站的张站长参加你们的活动，你会如何打电话邀请他？（2分）

（3）假如你是主持人，你怎样设计开场白？（4分）

（4）假如你是班里的学习委员，你能否为弘扬民族文化活动拟一条宣传口号。（2分）

（5）针对中韩文化之争，谈谈你的感受？（4分）

最佳答案：

（1）朗诵古诗歌、讲传说故事，演小品等（只要围绕活动主题，任何板块都能得分）

（2）示例：

张站长，您好！我们班级想举行一个弘扬中国传统文化的主题班会。您德高望重，知识渊博，我们想得到你的当面指导，您能抽出时间来参加我们的活动吗？（有称呼，语言得体，内容简介即可得满分）

（3）示例：各位领导，各位老师，同学们：大家好！文化是一个民族的灵魂，是国力强盛的中流砥柱。今天我们以喜悦的心情开展以弘扬中国传统文化为主题的语文活动，希望大家畅所欲言，百家争鸣。下面就让我们一起走进中国灿烂辉煌的传统文化百花园。（语言得体，内容符合活动的主题即可）

（4）示例：弘扬民族文化，传承民族精神

炎黄文化，源远流长爱国从继承祖国传统文化开始！（内容符合主题，有鼓舞性即可）

（5）示例：每位中国人都要继承和发扬中华传统文化，守住民族之根。（含有继承发扬传统文化的意思即可）

答案解析：

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。