阅读下面的文言文，完成后面题目。（20分）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。（20分）

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉

小题1:对句中加点词的解释正确的一项是（）

A．永保无疆之休（休：休养生息）

B．虽董之以严刑（董：使……明白）

C．念高危，则思谦冲以自牧（危：危险）

D．简能而任之，择善而从之（简：削简）小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法均相同的一组是（）

A．无因喜以谬赏贾余庆等以祈请使诣北

B．欲流之远者，必浚其泉源岂其取之易而守之难乎

C．奔车朽索，其可忽乎越国以鄙远，君知其难也

D．貌恭而不心服根不固而求木之长小题3:下列句中加点的词语古今常用义相同的一项是（）

A．傲物则骨肉为行路

B．穷饿无聊，追购又急，

C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

D．役聪明之耳目小题4:下列各句中与例句句式相同的一项是（）

例：闻道百，以为莫己若者，我之谓也

A．求人可使报秦者，未得

B．大王来何操

C．激昂大义，蹈死不顾

D．震之以威怒小题5:翻译文中画线句子（5分）

(1) 念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川。（2分）

(2) 可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。（3分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:D

小题3:A

小题4:B

小题5:答：

(1)想到自己的地位高高在上充满危机，就要不忘谦虚来加强自我修养；害怕会骄傲自满，就要想到要像江海那样能够容纳千百条河流。

(2)（您）可以尽情享受出巡游玩的乐趣，享有神仙一样的长寿，或演奏琴瑟，或垂衣拱手，不必多说，百姓就可得到教化。

答案解析：

小题1:

本题考查文言实词在文中的含义。文言实词考查是文言文常见考点，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等多个知识点，对于常见文言实词，应熟练掌握。此题考查方式与通常选出错误的一项不同，即有三个选项的解释错误。A休：美好，福祉；B董：督责；D简：选拔。

小题2:

试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。文言虚词的一词多义多用法现象也较普遍，我们应该在平时学习过程中留意和积累。D均为表转折连词。A相当连词“而”/凭借，介词；B取独/代词，它；C难道，表揣测/它的，代词。

小题3:

试题分析：本题考查正确识别古今异义的能力。A均指亲人。B没有依靠/精神空虚；C儿女亲家/男女婚姻；D视力和听力好/智力好。

小题4:

试题分析：本题考查特殊文言句式。此题主要考查倒装句式和被动句式。B与例句是宾语前置。A定语后置；C被动句；D状语后置

小题5:

试题分析：本题考查翻译文言文的能力。文言翻译要读通句意，准确解释关键词句，正确处理特殊句式等文言现象，翻译语言尽可能做到信和达。此题是一篇议论性文本翻译，比传记类文本翻译难度大一些，但只要读懂了文本，理清了关键词句，也没有什么困难。本题关键词句：谦冲：谦虚。冲：虚。自牧：自我约束。牧：养。垂拱：垂衣拱手（不亲自处理政务）

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。