青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼

题目内容：

青春，使我们有了万丈荣光；信念，使我们有了荡气回肠；使命，使我们有了生命的玉液琼浆！你班将要开展以“也说使命”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。

（1）请你用至少一种修辞手法，诠释你对使命的认识。

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（2）通过学习《出师表》，我们感受到了诸葛亮以理服人，以情动人的进谏方式，现在班主任想请你用这种方法说服班上有辍学思想的同学小刚，你会怎么说呢

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（3）阅读下面的材料，说说你的感受。

北京司机展文全在驾车途中．突然觉得身体不适，于是他猛地刹车，让班车缓缓地靠在路边，然后，停车，熄火。做完这一些后，他慢慢从驾驶座上滑下，整个身子横躺在车内。10分钟后，120急救人员赶到，发现展师傅已经停止了呼吸和心跳，永远地闭上了眼睛。

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最佳答案：

（1）示例：

使命，你是繁华喧闹中的一缕清静，让每颗躁动的心灵，有如天高地远，水阔山重般豁达。

（2）提示：语言得体，说理通畅，感情真挚即可。答案“略”。

（3）示例：

展师傅在生命的最后一刻，用他的最后一脚，完成了一个驾驶员的神圣使命，避免了一场重大事故的发生。一个普普通通的人能够把自己的工作做到极致，他也会因此而崇高。（言之有理即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。