在进行“微笑着面对生活”这个综合性学习活动中，同学们搜集整理出下面的材料，请你运

题目内容：

在进行“微笑着面对生活”这个综合性学习活动中，同学们搜集整理出下面的材料，请你运用这些材料完成有关问题。

材料一　名人名言

人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——亨利·门肯

人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！”——奥斯特洛夫斯基

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

材料二　名人故事

从1796年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句传诵千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”

（1）这些材料从哪些角度对我们的生活作了指导

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（2）根据你的积累，再写一则关于名人用微笑面对生活，历尽艰难而成就大业的故事。

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（3）除了材料一所列的名言外，请你另写一句类似名言。

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最佳答案：

（1）这些材料对我们怎样正确对待生活中的烦恼、挫折与失败作了指导，对我们怎样去珍惜生命、磨炼意志作了指导，对我们怎样完成人生目标使自己的生命更有价值做了指导。（意对即可）

（2）示例：斯蒂芬·霍金克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。张海迪高位截瘫，但奋斗不止，终成我国残联主席。

（3）示例：当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时，仍能微笑的人，才活得有价值。——威尔科克期（答案不唯一）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。