综合性学习及口语交际。 你所在的育英中学九年级一班准备开展以“感恩”为主题的一
时间:2024-01-14 03:28:41 栏目:学习方法
题目内容:
综合性学习及口语交际。
你所在的育英中学九年级一班准备开展以“感恩”为主题的一系列活动,请你参加下列活动,完成相应任务。
(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目?请列举出两项。
示例:主题班会
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(2)为了营造人人参与的氛围,请你从上题自己设计的两个项目中任选一项,并为之拟写一条宣传标语。(20字以内)
项目名称:_________________
宣传标语:_______________________________
(3)主题班会是活动项目之一,时间定在本周四上午十至十二点,地点定在你班教室,这了让主题班会更具感染力,你准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方ⅹⅹ来作专题报告,见到方ⅹⅹ时,你会对他说:“__________________________________。”
(4)在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说:“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。”乙说:“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着说:“母爱是_____________,_______________。”请仿照甲、乙两人发言的形式,续写完成你的发言。
(5)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:调查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100﹪、62﹪、40﹪、8﹪。请概括材料的关键信息,并谈谈你的感想。
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最佳答案:
(1)示例:主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
(2)答案略,所拟宣传标语必须与所选项目一致。
(3)“略”。(答案里必须具有时间、地点、事件三个内容,且用语文明得体。)
(4)示例:一丝轻柔的春风,吹走我的忧愁;一场甘甜的春雨,滋润我的心田(答案不唯一)
(5)示例:清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
感想:母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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