阅读下面的文言文，完成后面题目。（选择题每题3分，翻译题9分，共21分）游褒禅山记王

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。（选择题每题3分，翻译题9分，共21分）

游褒禅山记

王安石

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

（节选王安石《游褒禅山记》）

小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．余与四人拥火以入拥：持、拿

B．夫夷以近，则游者众夷：平坦

C．唐浮图慧褒始舍于其址舍：房舍

D．至于幽暗昏惑而无物以相之相：帮助小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（3分）

A．以其乃华山之阳名之也

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B．其进愈难，而其见愈奇

荆轲逐秦王，秦王还柱而走

C．既其出，则或咎其欲出者

方其破荆州，下江陵

D．然力足以至焉，于人为可讥况修短随化，终期于尽

小题3:以下各组句子中，全都说明后洞“游历艰难”的一组是（）（3分）

①由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒

②其下平旷，有泉侧出

③入之愈深，其进愈难，而其见愈奇

④然视其左右，而记之者已少

⑤方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也

⑥所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也

A．①②④

B．①③④

C．③④⑤

D．②③⑥小题4:下列表述不符合原文意思的—项是（）（3分）

A．作者认为要到达有“奇伟、瑰怪、非常之观”的地方，需要志、力、物，三者中“志”最重要。

B．文章指出探求事物只要尽了“志”与“力”，即使不能到达“险远”之境，也没什么可后悔的。

C．作者赞美了古人求思之深之广的治学精神，批评了当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风。

D．本文是一篇叙议结合的游记，以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释了学人治学的道理。小题5:把语段中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

⑴问其深，则其好游者不能穷也。（3分）

⑵余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）

⑶以其求思之深而无不在也。（3分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:B

小题4:C

小题5:⑴探询洞的深度，就是那些喜好游历的人也不能穷尽。（计分点：问、深、穷、）

⑵我也后悔自己跟随他们（出）因而没能穷尽游洞的快乐。（计分点：亦、随、极）

⑶因为他们探究、思考深邃而且广泛。（计分点：以、求、无不在）

答案解析：

小题1:

C舍：筑舍定居。解释实词应联系上下文依据语境，不可盲目推断。例如:“夫子休就舍”中“舍”的意思是“客舍”；“退避三舍”中“舍”的意思是“行军三十里为一舍”。

小题2:

试题分析：A以：均作连词，表因果，因为。B而：连词，上句表顺承；下句表修饰，不译。C其：上句语气助词，不译；下句代词，他。D于：介词，上句译为“在……方面”；下句译为“到”。

小题3:

试题分析：B②写前洞；

⑤写“我”还有力量游历，火把还足够照明；

⑥写华山洞命名的原因。可采用排除的方法。

小题4:

试题分析：C“批评了当时浅尝辄止的浮泛不实的学风”，文中没有依据。

小题5:

试题分析：翻译句子应以直译为主，省略的内容要不出，语句要通顺，注意特殊句式和重点词语。注意下列词语的翻译：⑴问、深、穷，⑵亦、随、极，⑶以、求、无不在。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。