短文评价与修改。松树赞桃树美丽、梧桐气派、银杏高贵。然而，在树木之中我最爱的还

题目内容：

短文评价与修改。松树赞 桃树美丽、梧桐气派、银杏高贵。然而，在树木之中我最爱的还是朴素无华的松树。

你见过泰山之巅的松树吗？那儿有刺骨的风、贫瘠的土、高寒的空气。在那里，很多植物都不具备与恶劣环境抗衡的能力，它们的结局只有死亡。只有松树站住了脚！它长出了繁茂的枝干，团簇着永不凋谢的枝叶，用自己的根牢牢地抓住岩石。它倾注着自己的全力，与恶劣的环境斗争着。细细观察，恶劣的环境使它体无完肤，它的树干上布满了一道道深深的伤痕。它是无数次风雨雷雪之后的幸存者，它的胜利与周围其他树的牺牲是分不开的。看，它活了下来，但它的周围却倒下去无数。它使高山为之骄傲，一切生命在它面前逊色。桃树以花朵展现它的美丽，梧桐以飘叶舞动它的身姿。而松树以挺拔的躯干展示它的风采。在冬天里，光秃秃的树木使我们凄凉悲伤，但松树使我们的心中充满生命的希望。

在恶劣的环境下，鸟儿总是结伴飞行，树儿总是成团生长，任何脆弱的个体只有成为一个整体，才能适应和战胜各种恶劣的环境，才能形成一种足以抵御侵害的力量，那就是团结。三国时期，吴国与蜀国结盟，战胜了曹操的虎狼之师；努尔哈赤面对来犯的明朝军队，集合八旗兵力，大获全胜。这一切的一切，无不说明了团结的力量是巨大的。

我们要学松树，做像松树一样坚强的人。

（1）这是一篇咏物抒怀的学生习作。你认为文章的成功之处在哪里

（2）本文存在什么突出的问题？请简要评述，并针对突出问题提出你的修改意见来。

最佳答案：

（1）成功之处有： 描写中多次运用对比、烘托的手法来突出主体；行文结构清晰，先叙后议，符合咏物类文章的写法等。

（2）突出问题在于：没有紧扣松树“坚强”这个特点具体描写，在描写过程中有部分语句游离其外，如“它是无数次……却倒下去无数”。 文章倒数第二段的联想应建立在描写的基础上，应从物的特点引发联想，不应凭空想象。（学生能阐述优点和不足的一点谈即可）

修改意见：删除游离其外的句子，描写上还可更细腻，如对松树的枝、叶、根可分别刻画，突出“坚强”的特点。 整个联想的部分都应删除，要立足“坚强”的特点重新展开联想，从而深化文章的主旨。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。