探究性学习：生活处处有语文。假设在“漫游语文世界”的活动中，你所在的学习小组以

题目内容：

探究性学习：

生活处处有语文。假设在“漫游语文世界”的活动中，你所在的学习小组以“广告”作为主要探究对象……

（1）陈欣同学在小商品街发现了两条故意将成语写错了的商业广告，你能将它们还原吗？请写出正确的成语。

①爱不湿手（某洗衣机广告语）

②晶晶有味（晶晶牌果冻广告）

（2）下面是庞俊同学从报刊和互联网上搜集到的两条广告，大家都觉得不错。请你结合这两条广告具体谈谈它们有什么特点呢？（只谈一个特点即可）

①厦门人必备的新闻晚餐（《厦门晚报》广告）

②自由联想 快乐共享 （联想手机广告）

（3）你所在的社区准备开展一次“关爱他人”公益活动，请你拟一条以“关爱他人” 为主题的公益广告。（要求：

①运用一种修辞手法；

②语言要尽可能温馨、优美、简洁。）

最佳答案：

（1）①爱不释手 ②津津有味

（2）开放题。说出的“特点”有点道理，且能结合一点实例即可，不作过高要求。“特点”可从内容角度谈，也可从语言角度谈。

（3）示例一、送出一份爱心，收获明媚阳光。

示例二、送人玫瑰，手有余香。 （答案不唯一）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。