阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形

题目内容：

阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？ 请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。

第一组：林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）

第二组：诸葛亮（《三国演义》）与周瑜（《三国演义》）

第三组：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨孙（《鲁滨孙漂流记》）

（1）所选内容：第______组

（2）相同点：_____________________________________________________________________________

不同点：_____________________________________________________________________________

最佳答案：

第一组：同：两人都本领高强，有勇有谋，好结交好汉；

不同：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。

第二组：同：都有治军才能，充满智慧，具有儒将风度。

不同：周瑜心胸狭隘（气量狭小），而诸葛亮小心、谨慎，谋事周密。

第三组：同：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观。

不同：保尔·柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身；而鲁滨孙是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。（语意相近即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。