阅读下面的文言文，完成3～6题。楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。

题目内容：

阅读下面的文言文，完成3～6题。

楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归。齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。臣故曰，献之便。”太子入，致命^①齐王曰：“敬献地五百里。”

太子归，即位为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。楚王告慎子曰：“齐使来求东地，为之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其献计。”

上柱国^②子良入见。子良曰：“王不可不与也。王身出玉声，许强万乘之齐，而不与，则不信，后不可以约结诸侯。请与而复攻之。与之信，攻之武，臣故曰与之。”

子良出，昭常入见，曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号，而无千乘之用也，不可。臣故曰勿与，常请守之。”

昭常出，景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，楚不能独守。臣请西索救于秦。”

景鲤出，慎子入。王以三大夫计告慎子曰：“寡人谁用于三子之计？”慎子对曰：“王皆用之！”王怫然作色曰：“何谓也？”慎子曰：“臣请效其说，而王且见其诚然也。王发上柱国子良车五十乘，而北献地五百里于齐。发子良之明日，遣昭常为大司马，令往守东地。遣昭常之明日，遣景鲤车五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”乃遣子良北献地于齐。遣子良之明日，立昭常为大司马，使守东地，又遣景鲤西索救于秦。

子良至齐，齐使人以甲^③受东地。昭常应齐使曰：“我典主东地，且与死生。悉五尺至六十，三十余万弊甲钝兵，愿承下尘^④。”齐王谓子良曰：“大夫来献地，今常守之何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵，攻东地，伐昭常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁。又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲则可，不然，则愿待战。”

齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。

(选自《战国策》，有改动)

【注】 ①致命：致辞。

②上柱国：军事武装的高级统帅。

③甲：盔甲，代指军队。

④下尘：谦辞，表示不敢与齐国抗衡之义。

小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()

A．楚襄王为太子之时，质于齐质：以人员做抵押

B．而王且见其诚然也诚：确实

C．我典主东地，且与死生典：恩典

D．臣身受弊邑之王，是常矫也矫：假托小题2:下列全都属于“东地复全”的原因的一组是(3分)()

①臣有傅，请追而问傅　②王明日朝群臣，皆令其献计　③遣子良之明日，立昭常为大司马，使守东地　④子良至齐，齐使人以甲受东地　⑤未涉疆，秦以五十万临齐右壤

⑥士卒不用，东地复全

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑥

D．②④⑤小题3:下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()

A．齐王以索取土地作为楚太子返国的条件，慎子认为，太子如果爱惜土地而不能归国为父送葬，是不义的。

B．楚太子回国即位，齐王派使臣来索取土地。楚王不想献地，向群臣问计，得到了不同的意见。

C．慎子综合各方意见，找到了最佳方法，既不用背负失信之名，又兵不血刃，维护了国土的完整。

D．子良向齐国表明楚国信守承诺的态度，而昭常假托王命，誓死守卫东地，加上秦军压境，齐王无功而返。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)寡人谁用于三子之计？(3分)

译文：________________________________________________________________________

(2)夫隘楚太子弗出，不仁。(3分)

译文：________________________________________________________________________

最佳答案：

小题1:B

小题2:D

小题3:C

小题4: (1)对于这三位先生的主意，我该采用谁的呢？(句意通顺，1分；“谁用”为宾语前置结构，应为“用谁”，1分；“于三子之计”是状语后置句，翻译时应调到“谁用”之前，1分)(2)(齐)阻挡楚国太子不让(他)走，这是不仁道的。

(句意通顺，1分；隘，名词活用为动词，意为“阻挡”，1分；“出”，使动用法，使……走出，1分)

答案解析：

小题1:第(1)题中，第(2)题考查对诗歌情感的赏析。 “典”在文中与“主”同义，意为“主管”。

试题分析：

小题2:楚国东地得以保全，三个臣子的献计是重要原因；昭常的守卫和秦人的援助都是三人计策的具体运用，也是原因。

①是太子就是否向齐献地以返回楚国欲问计于老师；

④是子良入齐后齐国的反应；

⑥是结果，不是原因。

试题分析：

小题3:“昭常假托王命”有误。昭常是奉了王命的，子良说他假托王命只是托词。

试题分析：

小题4:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。