请你参与“民间文化艺术进课堂”调查活动。①【调查】阅读下面的表格，概括出三类调

题目内容：

请你参与“民间文化艺术进课堂”调查活动。

①【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。对象/结果/年级

七年级

八年级

九年级 学生

赞成

赞成

较赞成 老师

赞成

较赞成

保留意见 家长

赞成

保留意见

反对 共同趋势：_______________________________________。

②【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并说出理由。

灌阳民间文化艺术宜纳入音乐、美术、劳技等课程之中，成为“校本课程”，不增加课时，不设为考试科目。

　____________________________________________________。

最佳答案：

①共同趋势：随着年级的升高，学生、老师、家长对灌阳民间文化艺术进课堂的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。（意对即可）

②示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中 态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。 或：形式太单一了吧。音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其它形式，如开办兴趣班，举办讲座等。

　示例二：针对的要点：不增加学时 态度和理由：挺好的。这样做不增加我们的学业负担。 或：不太好。这样有可能影响原有课程的学习，而民间文化艺术进课堂也不能落到实处。

　示例三：针对的要点：不设为考试科目 态度和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。 或：不太好吧，这样做不能引起大家的重视，会流于形式的。（不设统一答案）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。