“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。某班同

题目内容：

“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。

（1）活动一：实地观察留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景用简洁、精练的语言描绘出来。

镜头一：________________________________________________

镜头二：________________________________________________

（2）活动二资料搜集下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志（图1）与中国环境标志（图2）。请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。 图1 图2

我选择（　），构图创意：______________________________

（3）活动三：献计献策请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（不少于两条）

我的计策一：__________________________________________

我的计策二：__________________________________________

最佳答案：

（1）镜头一：学校旁边的池塘到处都是垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪。

镜头二：学校旁边的菜市场，到处是废弃的塑料袋等垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。

（2）图1：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

图2：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。

（3）计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。

计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。

计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。

（不设统一答案）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。