在“探索月球奥秘”的综合性学习中，班级举行了以下活动，请你积极参与。1．【“月光

题目内容：

在“探索月球奥秘”的综合性学习中，班级举行了以下活动，请你积极参与。

1．【“月光”中徜徉】

（1）我知道的“月亮诗句”：_________________________

（2）我知道的“月亮佳对”：_________________________

（3）我知道的含“月”的成语：_______________________

2．【科普宣传员】

邻居阿婆与她读三年级的小孙女正使劲地敲着脸盆，因为这晚正是月食，阿婆认为这样可以赶跑“天狗”。这情景刚好被观察月食的你看见了，你开始觉得有些好笑，但转念一想觉得有必要向她们介绍一些科学知识，尤其是在这个小妹妹面前。于是你对她们说：“____________。”

3．【我的留言】还记得《月球上的足迹》中提到的那块纪念碑吗？假如现在我国已开辟了去月球的旅游路线，而你也有幸成为“捷足先登”者中的一员，你一定不会错过留言的机会，那么你准备在“留言墙”上写下怎样一段话呢？（30字左右）

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4．【月球探索】1969年7月20日，一个名叫阿姆斯特朗的美国人踏上了月球表面，说了一句名言：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，是巨大的飞跃！”请你说说这句话的内涵。

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最佳答案：

1．（1）示例：举杯邀明月，对影成三人；海上生明月，天涯共此时；露从今夜白，月是故乡明。

　 （2）示例：楼高但任云飞过；池小能将月送来。

　 （3）示例：长年累月、披星戴月、花好月圆。

2．示例：这其实是月食现象。当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（地球在太，阳和月球之间），太阳射到月球上的光线便会部分或完全被地球挡住，出现月食现象。

3．“略”。

4．“略”。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。