某校初三（2）班同学在学习《综合性学习——雨的诉说》时，对雨的功过有两种不同看法

题目内容：

某校初三（2）班同学在学习《综合性学习——雨的诉说》时，对雨的功过有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说

正方：我方认为，雨之利大于弊。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望能如期而至；“好雨知时节，当春乃发生”，雨是天空的泪水，是田野的微笑，她不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。

反方：________________________________________

最佳答案：

示例：我方认为，雨之弊大于利，在淫雨霏霏的时候，雨是造成洪涝灾害的罪魁，它泛滥成灾，冲毁桥梁、农田，他兽性大发吞噬了世间的生命。如2004年唐山先后发生了14次较大范围的暴雨和风暴潮灾害，直接经济损失5.5亿元。（意对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。