某学校初三（6）班准备举行一次以“青春随想”为主题的综合性学习，使学生在感兴趣的

题目内容：

某学校初三（6）班准备举行一次以“青春随想”为主题的综合性学习，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

（1）“青春随想”第一站是“感悟英雄的青春”，请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。

最敬重崇拜的青年名人：________________

最敬重崇拜的原因：____________________

（2）“青春随想”第二站是“歌颂火热的青春”，假如你是主持人，请你设计一段精彩的话导入。

主持人引入：__________________________

（3）“青春随想”第三站是“谱写壮丽的青春”，假如你是主持人，请你设计一段精彩的结束语。

结束语：______________________________

最佳答案：

（1）示例：刘胡兰　为了正义的事业，面对敌人的铡刀，毫不畏惧。

（2）青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！

（3）飞扬的青春，飞扬的神采，青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！

（不设统一答案）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。