综合性学习。（1）仔细观察下列“马”字古今的写法。请用自己的话简要概括其发展过程

题目内容：

综合性学习。

（1）仔细观察下列“马”字古今的写法。请用自己的话简要概括其发展过程的特点。（2点即可）

甲骨文金文小篆隶书楷书发展过程特点：

①_______________；

②_______________

（2）如果在班刊“马车”专栏介绍相关知识，请在《辞海》“马车”的释义中选择用的信息。（填写序号，多选不给分）

①用马挽拉的车辆。

②供人乘坐的马车，有轿式和敞篷式两种。

③用于载货的马车，一般无顶篷。

④骑兵使用的刀。长约1米，用以在马上斩劈和徒步格斗。

⑤马车起源甚早，中国商代至春秋时代，即曾用作战车。

⑥在欧洲，古希腊、罗马亦已有马车。

适用的信息：__________________________________

（3）在秋意浓浓的收获时节，作为浙江省工艺美术大师的叶萌春，接连收获了两项重量级的大奖：一个是其创作的黄杨木雕《马背杂技》，在2010上海世博会“中华艺术——国家大师珍品系列荟展”上荣获特别金奖，另一个是其创作的黄杨木雕《绝活》，在第五届中国（东阳）工艺美术优秀作品博览会上获得金奖。

如果你是木雕爱好者，请任选下面一幅木雕图，向你的同学作一简要介绍。

马背杂技

绝活你的介绍：_______________________________________

最佳答案：

（1）①“马”字甲骨文的写法，属象形。说明“马”字的起源跟实物有关（甲骨文字形则转看象马形。）

②随后的金文、小篆、隶书、楷书写法笔画显然是越来越简化，字的结构越来越方圆。（意思相同即可）

（2）适用的信息：

①②③⑤⑥

（3）示例：工艺美术大师叶萌春的《马背杂技》，通过雕刻一位杂技演员在奋蹄飞奔的马背上悠扬演技的情景，展现了演员高超的演技和马的从容潇洒。此作品刀法圆润流畅、富有变化，线条概括简练、奔放流畅，给人一种强烈的艺术感染力。（意对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。