根据对话情境，完成以下三个小问题。　　班长　大家注意啦！这里有一个通知：校学生会

题目内容：

根据对话情境，完成以下三个小问题。

班长　大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……

学生甲　（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！

学生乙　可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式是很不错的。

学生丙　我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我喜欢读泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》。余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”

班长　（提高声音）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。

学生乙（兴奋地）好！我建议……

（1）学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是（）

A．余光中的《乡愁》究竟美不美

B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会

C．喜欢诗歌的人到底多不多

（2）下面说法与班长的通知不相符的是（）

A．校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会

B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会

C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗

（3）假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。

______________________________________

最佳答案：

（1）B

（2）C

（3）示例一：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。

示例二：我建议校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。