题目内容：
厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中。
（1）解说扇用途
林涛从网络上搜索到一则有关扇子的材料。
数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一日平扇（如图1），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二日折扇（如图2），可自如敞开收叠。在生活中，扇子有多种用途，例如……
林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。
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图1 图2
（2）辨识执扇人
博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”，这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？____________（填序号）
A．薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。”（曹雪芹《红楼梦》）
B．孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”（吴承恩《西游记》）
C．林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。（施耐庵《水浒传》）
D．诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：'曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？”（罗贯中《三国演义》）
（3）感悟扇谚语
金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。
①热天赠扇，雪中送炭。
②扇面虽破，扇骨犹在。
③葵扇棉袄，因时而用。
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（4）画扇赠朋友
有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下面诗句中任选一句，具体描绘诗句所体现的画面。
①潮平两岸阔，风正一帆悬。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
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最佳答案：
（1）示例一：扇子能扇风，消除夏日的炎热。示例二：扇子能作为装饰品，美化环境。
（2）D
（3）示例一：
①句，急人所急，在别人急需的时候给以帮助。
示例二：
②句，人总会遇到困境，但决不能丧失精神和意志。
示例三：
③句，各种事物都有其作用，但要合时合地。
（4）示例一：
①句，潮水涨满了，宽阔的江面波光粼粼。江上一叶扁舟顺风扬帆，踏浪前行。
示例二：
②句，美丽的黄鹂，在苍翠欲滴的柳树上欢唱着。一行白鹭，展翅飞向蔚蓝的天空。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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