读下面的材料，完成（1）-（3）题。　　材料一：某学校决定召开一次家长会，希望家

题目内容：

读下面的材料，完成（1）-（3）题。

材料一：某学校决定召开一次家长会，希望家长和教师面对面进行交流，但邀请信刚发到手里，教师就犯难了。

学生甲：“老师，我妈打工去了，没在家。”

学生乙：“老师，我家里？有一个80岁的老爷爷，爸爸妈都打工去了。”

学生丙：“老师，我几所了都在邻居家住着呢。”

第二天．家长会到校家长数是学生人数的五分之一。

材料二：据某省广播电台总台新闻记者邱敏报道：工作忙，生活压力大，是现在很多年轻父母的生活现状。忙了这头，忙那头，娘子似乎成了最熟悉的陌生人。“六一”这天，记者来到学校对一部分学生进行了采访。那一声声来自孩子的心声：爸爸妈妈，希望你们能多陪陪我。不得不引起家长欠的沉思：我们为我们的孩子做了些什么

（1）通过对上面两则材料的分析，你发现了什么问题

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（2）这两则材料反映了一个社会问题，在经济快速发展的同时，很多人忽视了对精神家园的建设，请你拟一条宣传标语，提醒人们注意这一问题。

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（3）读了这两则材料，你想对整日忙于工作的父母说些什么

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最佳答案：

（1）父母越来忙，照看孩子的时间越来越少。

（2）爸爸妈妈，我好害怕，能陪陪我吗？爸爸妈妈，请看看我作业本上的错误

（3）爸爸妈妈，冬天来了，很多工程都停工了，你在外面辛苦了一年，现在该留在家里休息一下了。我好久都没有看见你们的笑脸了，你留在家里让我多看看你们的笑脸吧。（不设统一答案）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。