认真研读下面的材料，将自己的研读成果按要求写在后面。　　材料一：黛玉道：“作诗什

题目内容：

认真研读下面的材料，将自己的研读成果按要求写在后面。

材料一：黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声。虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”

材料二：于丹当初在少年宫学过书法，老师告诉他们握笔要练习“凤眼法”，就是拇指与食指挨得较近，拇指在下呈一平线，食指略弯，看起来像凤的眼睛。于丹一直觉得这样习字很累，问启功先生（著名书法家）是否有别的办法。启先生说：“他那叫‘凤眼法’吗？我看叫‘鸡爪法’！你要是成天比划着那姿势，你还能写字吗？骑过自行车吧？你死死拧着车把，不是撞大树就是撞老头。都说王献之练字的时候，王羲之站在后边没能把他的笔抽出去，你说他是让儿子练字呀还是练拳呀？”

①黛玉说“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，香菱是如何理解的？请用她原话中的语句回答。

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②两则材料给我们的共同启示是什么

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最佳答案：

①“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”

②“法无定法”，人不要太拘泥（不要把什么都看成天条）。（语意相近即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。