文言文阅读题（选择题毎小题3分，翻译题9分，共18分）（一）夫人情莫不贪生恶死，念父

题目内容：

文言文阅读题（选择题毎小题3分，翻译题9分，共18分）

（一）

夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

（二）

渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”

屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”

（三）

太史公曰：余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢yǐng》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。读《鵩鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。

选自《史记·屈原列传》

小题1:下列各句中加点词语的解释不正确的一项是 ()

A．鄙陋没世终结一生

B．何不淈其泥而扬其波搅浑

C．适长沙刚好

D．同死生以……为同，把……看成一样小题2:下列各句中加点字用法与例句一样的一项是（）

例句：至激于义理者不然

A．少卿视仆于妻子何如哉

B．幽于粪土之中而不辞者

C．圣人不凝滞于物

D．葬于江鱼之腹中小题3:下列各句中“之”字与其他项用法不同的一项是（）

A．亦颇识去就之分矣

B．安能以皓皓之白

C．及见贾生吊之

D．幽于粪土之中而不辞者小题4:翻译下列句子。（9分）

①人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。

②众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令见放为

③及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。

最佳答案：

小题1:C

小题2:C

小题3:C

小题4:（1）人之常情没有谁不贪恋生命厌恶死亡，都挂念父母，顾虑妻子儿女，至于那些被正义所激愤的人当然不是这样，是因为他们有不得已的地方。

（2）大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？为什么想得过深又自命清高，使自己被放逐呢？（3）看到贾谊凭吊他（的文章），文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却使自己变成像现在这样！

答案解析：

小题1:

适：到了。根据后句“观屈原所自沉渊，未尝不垂涕”就可揣测出前面的适意思是到了。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

小题2:

试题分析：A．介词，对于，B．介词，在，C．介词，被，D．介词，在。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

小题3:

试题分析：A．助词，的，B．助词，的，C．代词，屈原，D．助词，的。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

小题4:

试题分析：翻译第一句时注意“莫”解释为没有谁，“妻子”为古今异义词，妻子儿女，“乃”解释为是，“至激于义理者不然”是被动句，翻译时要体现；第二句时注意“何”解释为为什么，“为”为句末语气助词，解释为呢，“自令见放为”为宾语前置句，翻译时要体现；第三句时注意“及”解释等到，“吊”解释为凭吊，“以”解释为凭借，“游”解释为游说，“而”表转折，“而自令若是”为宾语前置句，翻译时要体现。做翻译题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。