综合性学习。　　每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者…

题目内容：

综合性学习。

每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……也可能是影视明星、体育明星等。他们伴着你一路走来，促你成长，催你奋进。今天七（5）班同学开展“我也追星”的综合性学习活动，邀请你参加，相信你一定会收获多多。

活动一：班级要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你为小抄报设置两个栏目。

如：明“星”奋斗史

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活动二：赞名人，抒真情。古往今来，历史的长河中曾经涌现出无数风流人物，让我们敬仰，让我们感怀。假如这些风流人物被提名为2012年“感动中国”风云人物，请你从下面列举的风流人物中选择一位，为他（她）拟写一段颁奖词（60字左右）。

邓稼先闻一多鲁迅贝多芬花木兰

如：孟佩杰——她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统孝道充满每个细节。虽然艰辛填满4000多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。（2011年“感动中国”人物）

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活动三：议追星，抒己见。学校要举行一次“追星利弊大讨论”的活动，你认为中学生可以追星吗？说说你的看法。

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最佳答案：

活动一：名人成长史　名人名言录　名人轶事（趣事）　名人的童年（答案不唯一）

活动二：“略”。

活动三：我赞成中学生追星。如果崇拜一个明星，就会以他（她）为榜样去激发自己，自觉地去学习敬业爱业的精神、刻苦奋斗、永不言弃的品质。从这方面来看，追星是有利的。 我不赞成中学生追星。盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止。消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降。从这方面看，追星是有弊的。（言之有理即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。