阅读下面三则材料，完成问题。　　材料一：WWF（世界自然基金会）“20行动”和

题目内容：

阅读下面三则材料，完成问题。

材料一：WWF（世界自然基金会）“20行动”和搜狐网科学频道、绿色频道一起，共同向热爱环境保护的网友发出倡议，从11月28日开始在一周时间里每人减少一公斤的二氧化碳排放，声援哥本哈根会议，为地球的命运投下自己实质的一票！

材料二：

12月24日，安徽农业大学“绿色家园” 志愿者社团的成员们装扮成圣诞老人走上合肥街头，向市民宣传“低碳生活”的环保理念，将环保小知识作为圣诞礼物送给行人。

材料三：歌坛天后麦当娜最近“挨批”了。环保专家预计她的全球巡回演唱会将造成1635吨的废气污染。看看环保专家给她算的账：搭乘私人飞机，95吨废气；吨碳污染；货运交通，碳排放达460吨。

1．你从这三则材料中发现了什么

___________________________________________________

2．结合生活实例，谈谈你对材料二中提到的低碳生活的理解。

___________________________________________________

3．材料一中的“20行动”还开展了“我为哥本哈根减斤碳”口号征集活动，请你积极 响应，拟一则口号，要求语言生动，至少采用一种修辞方法。

___________________________________________________

最佳答案：

1．全世界都在关注碳排放，提倡低碳生活。

2．示例：打印纸两面用、随手关灯、少用一次性筷子等节约资源减少浪费的生活方式都属于低碳生活。

3．示例：

①愿我们地球的“碳”息越来越少！

②青山绿水长驻，鸟语花香永在。

③排碳低一点，未来美一点。

④绿色地球，低碳城市。

⑤减碳，为地球撑起一把绿色之伞！

⑥从低碳做起，向绿色迈进！

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。