二十一世纪已走入了第十四个年头，世界却并不和平。阿富汗、伊拉克、利比亚等国频频发

题目内容：

二十一世纪已走入了第十四个年头，世界却并不和平。阿富汗、伊拉克、利比亚等国频频发生的恐怖爆炸事件，巴以冲突，伊朗和朝鲜的核问题，日本和多个邻国的岛屿争端，乌克兰分裂危机，超级大国的为所欲为……这些都随时会燃起战火。我们热爱和平，我们反对战争。在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动中，你将参加下列活动。（8分）

小题1:请你拟写一则语言凝练、简明易记的宣传标语，来呼吁人们反对战争，拥护和平吧！（2分）

小题2:明年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年，我国和世界诸多国家都已宣布届时将举办盛大的纪念活动。这场胜利来之不易，交战国双方都付出了惨重代价。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的数据资料，请写出你的探究结论，至少写出两条。（2分）

国家

军人死亡数

平民死亡数

国家

军人死亡数

平民死亡数

中国

28000000

30000000

日本

1850000

672000

原苏联

13000000

13700000

德国

3500000

1600000

原南斯拉夫

300000

1200000

意大利

77500

153000

①②

小题3:战争贯串人类古今，战争波及人类各个角落，战争自然也就进入了古代诗人的笔下。请写出你积累的有关描述战争的古诗句（不少于两句）。（2分）

小题4:“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了近五十年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，你对此有什么感想？请写在下面。（2分）

最佳答案：

小题1:示例：和平永驻，家园更美。（2分，紧扣主题并符合宣传标语的要求即可）

小题2:示例：

①在第二次世界大战中，中国军民死亡人数是全世界最多的。

②在第二次世界大战中，被侵略国家的平民死亡人数多于军人死亡人数。

③在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万甚至千万计算，代价惨重。（2分，写出其中的任意两条即可）

小题3:示例：

①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

②黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。

④万里赴戎机，关山度若飞。

⑤将军百战死，壮士十年归。（2分，只要是有关描述战争的古诗句即可）

小题4:无统一答案，只要围绕“热爱和平，反对战争”这一主题谈感想即可。

答案解析：

小题1:

句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。答题要求：

①须紧扣主题。

②上、下句必须字数相等，要在20字以内。

③有两个句式大致整齐的句子或者短语。

④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。按照以上要求就可以写出较为明确的宣传标语。

小题2:

试题分析：这是一道图文转化题。

1、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

2、容易失误点：

（1）信息归结多余或无中生有。

（2）信息遗漏或缺失（3）信息推断错误（4）答案表述罗嗦，条理混乱。解答图表题的五个注意点：a．把握考题要求。b．注重整体阅读。c．注意图表细节。d．重视数据变化。e．简要归纳概括。此题就要从整体阅读的角度考虑，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。因此这道题就得出结论：

①在第二次世界大战中，中国军民死亡人数是全世界最多的。

②在第二次世界大战中，被侵略国家的平民死亡人数多于军人死亡人数。

③在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万甚至千万计算，代价惨重。

小题3:

试题分析：这是综合性学习《世界合适铸剑为犁》的内容，这里面有关于描写战争的古诗句，平日里学习中的古诗中有不少描写战争的古诗句，要加强积累。

小题4:

试题分析：这是一道开放性试题，不设统一答案，只要能够围绕“反对战争，热爱和平”来谈即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。