认真研读下面几则材料，试探究“神医”现象形成的原因。（4分)材料一：两幅漫画材料

题目内容：

认真研读下面几则材料，试探究“神医”现象形成的原因。（4分)

材料一：两幅漫画

材料二：张“神医”开办门诊，出版养生专著，开设讲座，说自己6岁学医，父亲还为国家领导人看过病。他号称当代“中医食疗第一人”“京城最贵中医”，能用食疗方法治愈糖尿病、高血压、心脏病甚至红斑狼疮等疑难杂症。然而，当他赚足了钱，真相被揭开之后，才发现他只不过是极其普通的人。一个“神医”倒下了，但是有利可图，却让许多个“神医”立起来了。

材料三：现在公众对健康的要求越来越迫切，而生了病，却因为医院的“看病难，看病贵”而踟蹰。于是，包治百病的“神医”恰恰迎合了许多人治病心切又无能为力的心情。其实，对于“神医”的打击，监管部门是太迟钝了。往往是等到“危害”到一定程度的时候，才出来。

最佳答案：

老百姓——残留着迷信思想；对健康的迫切要求。“神医”——看病的利益丰厚；漂亮诱人的虚假包装。政府——投入不足；监管迟缓。（共4分。三方面都要涉及到，答到四点得4分。）

答案解析：

读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。此题属于寓意评说，学生根据画面内容，从不同角度来分析成因即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。