高考语文备考：语文想拿高分该怎么复习

高考是“标准化”考试，阅卷也是“标准化”阅卷。在阅卷正式开始之前，阅卷组全体成员要接受一个“判分”的训练，统一思路、判分标准，阅卷的时候就依据这个“标准”来给分，具体的操作思路是——满足了哪个“给分点”，就“踩点给分”。

但我认为，现代文阅读部分的“给分点”是给阅卷老师判分做参考的，不是给考生作为答题标准的。我怀疑现在的应试教育是不是把“给分点”当成一种答题技巧、直接当成了教学目的？

以某次议论文阅读的一道“论证思路”的试题为例。这道题分值共四分，题目是“写出3到6段的论证思路”。想必语文老师们每每讲阅读理解时，都会扯着嗓子嚎上一句，“根据分值来答题。”

比如这道题四分，“各分点”就是四个，所以最少要写上四句话：答案要么出现“首先、然后、接着、最后”这样的字眼，要么出现“第3、4、5、6段”这样表示清晰层次的字眼。

把字数写够，把字写清楚，阅卷老师就敢给你分数——这就是语文应试教育的所谓答题套路。

但是，刻意去寻找“给分点”是事倍功半的。从阅卷的角度，我倒是建议考生把自己理解到的内容都尽可能充分地表达出来，同时注意表达的条理。如果理解能力比较靠谱、语言表达能力又不错，基本上就在“给分点”上了。根本用不着刻意去“踩”。

阅卷的时候能看到每个考生的思维习惯、心智成熟程度、理解问题的方法和角度，都是有差异的。有人喜欢一二三地列出来，有人喜欢写整大段话在上面。不管哪种形式，都可以。关键是把自己思考的结果表达出来。

有人说，列一二三肯定比写一整段要显得清晰——当然了，逐条列出是一种清理思路的好办法。但从根本上说，一个人的思路本身是不会被形式所遮蔽的。有人列了一二三，但脑袋里显然还是一团浆糊，徒有一个条理的形式，为列而列。但有的人，即使写了一大段话，甚至一逗到底，但却能看出他的思路是完整的。

也还有少数人，根本没好好读文章，却故意写了一大段稀里糊涂的话，难道指望写一堆话来蒙人？这么操作不太可行，既浪费书写时间，也小看了阅卷老师的阅读能力。

2.标准化应试作文得分会不会高？

改卷子的时候，偶尔能遇到非常漂亮、堪称硬笔书法的试卷。如果是作文这样的大题，肯定会因为字漂亮而给阅卷老师留下良好印象，多得些分是有可能的，但也没那么夸张，毕竟高考不是书法比赛，只要字迹清楚、识别度高，就不会因为卷面而丢分。

改卷过程中，阅卷组长会复读机似的一遍遍喊，x老师，你的进度有点慢啊。改得快的老师，已经快上千份了，改得慢的老师才几百份，这个差距有点大啊，改得慢的老师要抓紧了啊……”

在这种工作量之大，任务之紧张的情况下，字写得怎么样就显得尤为重要了。作为老师，不求你与书法家比美，但求你写工整，让我瞅清楚行不行？

最恐怖的是那种很难看清楚的手迹，有狂草风、甲骨文风、蚂蚁尸体风、鬼画桃符风等，破译起来十分费劲，恨不得找到考生，让他给念念到底写的是什么——说不定连他自己都不认识了。

看不清楚卷面的肯定要扣分——看不清楚怎么给分？这跟一个人的书法水平毫无关系，把字写清楚是一件那么困难的事情吗？往小了说，他随便敷衍自己写的这篇东西。往大了说，他没准整个人生都是这样潦草涂地。

总之，考生语文答卷别那么多顾虑和犹豫，把所思所想条理清楚，逻辑清晰地表达出来，再做到字迹工整，成绩就差不到哪里去！